어제 푼 문제, 오늘 다시 풀면?
답: 12, 13
…어떻게 풀었는지 흔적이 없어
어디서 막혔는지 알 수 없습니다.
답을 기억하는 공부를 넘어, 풀이의 과정을 자기 손으로 남기는 수학.
초등부터 고등까지, 스스로 이해하고 설명할 수 있는 힘을 키웁니다.
오늘의 풀이 기록 — 일차방정식
문제. 연속한 두 자연수의 합이 25일 때, 두 수는?
① 두 수를 n, n+1 로 놓는다
② n + (n+1) = 25
③ 2n = 25 → 2n + 1 = 25
④ 2n = 24, n = 12
✓ 답: 12, 13 — 검산 12+13 = 25
우리의 교육 철학
답이나 풀이 요령을 외우는 데서 멈추지 않습니다. 풀이 과정을 자기 손으로 직접 기록하면서, 생각의 흐름을 눈으로 확인하도록 지도합니다.
답: 12, 13
…어떻게 풀었는지 흔적이 없어
어디서 막혔는지 알 수 없습니다.
조건: 연속한 두 자연수, 합이 25
식 세우기: n + (n+1) = 25
2n = 25 → 2n = 24 (+1 정리 실수)
✓ 왜 틀렸는지까지 내 손으로 기록
기록이 남으면 틀린 문제도 성장의 자료가 됩니다. 수학나무는 이 기록을 다음 수업의 출발점으로 삼습니다.
무엇을 묻는지, 어떤 조건이 주어졌는지 먼저 확인합니다.
머릿속 생각을 글과 식으로 꺼내어 종이에 남깁니다.
한 줄 한 줄, 논리의 연결이 보이도록 차례로 적습니다.
기록을 되짚으며 어디서, 왜 막혔는지 직접 발견합니다.
자기 말로 풀이를 설명할 수 있을 때, 진짜 실력이 됩니다.
결과만 확인하는 것이 아니라, 아이가 어떻게 생각하고 풀었는지까지 살피는 지도입니다.
풀이를 기록하면, 내가 어디까지 이해했고 어디서 막혔는지 스스로 알 수 있습니다.
과정 안내
각 시기의 학습 목표는 다르지만, ‘기록하며 이해하는 습관’은 모든 과정을 관통합니다.
수학과 처음 친해지는 단단한 기초
개념이 문제 풀이로 이어지는 힘
기록으로 완성하는 실전 대응력
자세한 수업 구성과 반 편성은 아이의 현재 상태에 따라 달라집니다. 전화 상담(051-502-6336)으로 문의해 주세요.
체계적인 지도 방식
문제를 많이 푸는 것이 목표가 아닙니다. 진단부터 다음 학습 설계까지, 모든 단계가 기록으로 이어집니다.
현재 이해도와 학습 습관을 파악합니다
개념의 이유를 이해하는 수업을 합니다
생각의 흐름을 자기 손으로 남깁니다
틀린 이유를 함께 찾아 기록합니다
시험지에서 취약 단원을 확인합니다
기록을 바탕으로 다음 단계를 계획합니다
학생마다 남는 것은 점수만이 아니라 풀이의 기록입니다. 기록이 쌓이면 아이의 변화가 보이고, 다음에 무엇을 해야 할지가 분명해집니다.
온라인 학습 서비스
재원생과 학부모님을 위한 보조 학습 도구입니다. 모든 서비스는 새 창에서 열립니다.
출결과 학습 현황 등 학원 생활 전반을 확인할 수 있는 관리 공간입니다.
바로가기수업 내용을 복습하고 부족한 부분을 다시 들을 수 있는 영상 학습 공간입니다.
바로가기시험지를 분석해 취약 단원과 앞으로의 학습 방향을 확인하는 도구입니다.
바로가기학원의 소식과 학습 이야기를 전할 블로그를 준비하고 있습니다.
곧 만나요처음 방문하셨다면 온라인 서비스보다 전화 상담을 먼저 이용해 주세요. 아이에게 맞는 방법을 함께 찾아드립니다.
상담 · 오시는 길
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수학나무와 함께 기록부터 살펴보세요.